平成23年度

１ 教育目標

          確かな学力と豊かな表現力をもち，国際社会にたくましく生きる生徒の育成

２ 教育方針

(1) 基礎的・基本的な内容 や活用力を身につけるとともに，生徒自ら学ぶ意欲を高め，学力の充実を図る。

                                                                                          （学力の向上）

(2) 美と自然を愛し， ふるさとに愛着を持ち，誠実で思いやりのある豊かな心を育てる。　 （人格の陶冶）

(3) 規律と責任を重んじ，つらさや困難に立ち向かうたくまし く健全な心身を育てる。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（心身の鍛練）

３ 本年度の重点目標

(１) 基礎・基本の確実な定着 や言語能力をもとにした活用力の育成に取り組むとともに，自ら学ぶ意欲と学習習慣づくりをすすめ，確かな学力の向上を図る。　　　　　　　　　　

(2) 人権感覚を養い、人権意識と共生の精神の高揚を図ると共に互いに支え合える『なかま』づくりを基にした人権・同和教育を推進する。

(3)強い意志と忍耐力を身につけ，何事にも積極的に取り組むたくましい精神と自立心の育成を図る。

(4) ふるさとのよさを生かした道徳教育、特別活動やボランティア活動を推進し、ふるさとの発展に寄与する態度や自主、自律の力の育成をめざす。　　　　　　　　　　

(5) 生徒一人一人の可能性を伸ばす特別支援教育を充実する。

(6) 基本的生活習慣の定着と自律心・規範意識の育成を図る生徒指導を充実する。　　　　　　　　　　

(7) 生徒一人一人が，将来のより広い社会の中で自己実現することができるよう，キャリア教育を推進する。
(8)ふるさと教育，異文化理解を重視し，国際社会の生きる資質を養う国際理解教育を推進する。　　　　
(9)「生きる力」をはぐくむために，研究開発学校指定研究実践の成果を生かした小中連携の教育を継続・推進する。

(10)  全校集会，他校との交流等，より大きな集団での活動を充実し，人間関係形成能力やコミュニュケーション能力，自己表現力の育成を図る。

４ 学校経営の努力事項

(1) 教育体制の充実及び強化

　○ 教職員と生徒及び地域住民との確かな信頼関係にもとづく教育の推進

　○ 少人数授業やティーム・ティーチング，習熟度別授業の推進

　○ 一人一人のよさを生かし，伸長させる評価の研究

　○ 現職教育の充実と教育専門職としての自覚や使命感，資質の向上

　○ 報告・連絡・相談機能の充実と協働体制の確立

　○ 生徒，保護者，地域の声を踏まえた学校評価及びその結果を生かした学校改善

　○ 小中連携・幼小中一貫教育の一層の充実      

(2) 豊かな情操の陶冶

　○ うるおいのある環境づくり

　○ 思いやり・奉仕の精神の涵養，道徳的実践力の育成

　○ 感動体験の場の設定

　○ 社会の一員であることの認識の深化とＴＰＯに応じた言動の習慣化

(3) たくましい心と体の育成

　○ 自ら考え，判断し，実践する場の設定

　○ 自己表現力の育成

　○ 部活動への積極的な参加

(4) 基本的人権の尊重と人権・同和教育の推進

　○ すべての教育活動における人権・同和教育の徹底

　○ 互いに認め合い，支え合う学級・仲間づくりの推進

　○ 教職員自らの研修と人権感覚の確立

(5) 地域に根ざした教育活動の推進による開かれた学校の実現

　○ 生徒及び教職員の地域行事やボランティア活動への積極的参加

　○ 保護者や地域への情報発信の充実と学校評議員の活用

　○ 学校・家庭・地域社会の連携強化

５ めざす生徒像・めざす教師像

６ 週行事

７ 日程表

８ 部活動

９ 学級数と生徒数

10 教職員数

　　(内地留学１名含む)

11 教育目標達成のための取り組みの概要

(1) 確かな学力の定着・向上    ○ 各教科におけるわかる授業の推進 　○ 英語における少人数授業の実施 　○ 朝学習の充実による基礎的・基本的な学力の定着・向上 　○ きめ細やかな個に応じた指導の充実をめざした複数教員に 　　　よる授業の実施 　○ 学習方法のガイダンス等による家庭学習の充実 　○ 補習・自主学習・質問教室・集会所学習の充実
	▲夏休みに自主学習に取り組み生徒
(2) 人権・同和教育の充実     ○ 教育相談 　○ 全校平和学習 　○ 道徳教育 　○ VTR等を活用した人権学習 　○ 人権作文・人権標語作成 　○ 学級人権作文･人権標語発表会 　○ 人権弁論大会 　○ 人権講演会 　○ 人権標語立て看板の町内設置
	▲学級での話し合い（道徳）

(3) 体験的な学習活動

１年生 学び方を学ぶ 身近な環境問題から	２年生 人間の生き方を学ぶ 自分と地域や社会との 　つながりの中で学ぶ	３年生 社会の中で生き方を学ぶ 自分の生き方から
▲企業見学	▲議会見学	▲修学旅行
▲五色台集団宿泊学習	▲職場体験学習	▲1日議会体験学習
▲ＪＲＣ登録式	▲町文化祭	▲町文化祭